jueves, 28 de mayo de 2015
Reto de el cajero automatico
Este reto consiste en formar un pequeña caja de lego y en ella insertar un sensor de tacto para que al meter una tarjeta la reciba y despues de algunos segundos la devuelve. para este trabajo nos dividimos en dos grupos uno que se encargo de armar el cubo y otro en programar el robot
el reto del ascensor
Este reto consiste en armar con lego un pequeño ascensor y con un sensor hacer que se mueva, para realizar este reto nos dividimos en dos grupos grandes que consistían en armar el ascensor y el otro grupo en programar el robot para que al activarlo se demorara unos cuantos segundos antes de que se mueva.
sensibilizacion
La primera clase que tuvimos antes de trabajar con lego se trato de en un papel escribir paso a paso lo que hacíamos todas las mañanas antes de llegar al colegio y con este trabajo nos dio una idea de como era el proceso de configurar un robot y ademas nos motivo a aprender sobre este nuvo tema tan importante que es la robótica
grupo
Despues de haber aprendido a usar correctamente las fichas de lego y de usar correctamente los sensors se nos propuso a hacer retos que eran masdifíciles y que requerían de mucho orden y de trabajo en grupo.Entonces para lograr los nos dividimos en diferentes grupos para que cada uno de los integrantes tenga una labor y aporte al desarrollo de el ejercisio.
sensor de luz
El reto de el sensor de luz: El objetivo de este reto era hacer que el robor siguiera una linea negra en el piso y que cuando el sensor de luz pare de detectar la linea negra la busque y al encontrarla siga el recorrido de la línea.
El recorrido
El reto del recorrido: Este reto consiste en armar un robot de lego y luego programarlo para que haga un recorrido específico, tambien era importante que mientras esta hacienda el recorrido se detenga por alguns segundos y luego siga con su trayectoria.
Primer reto
La primera clase de tecnologia con los robots, teniamos el reto de programar al robot y que se desplazara formando un cuadrado. http://youtu.be/BGmaYV6moME
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